2022-2023学年第一学期期中教学检查工作总结

上海思博职业技术学院

2022-2023学年第一学期期中教学检查工作总结

本学期期中教学检查在各教学单位自查的基础上，教务处本次检查以常规教学工作检查为基础，课程标准修订和课程思政推进情况为专项检查，将暂缓返校学生在线学习情况作为本次期中教学检查的重要内容之一，进一步聚焦课程内涵建设和提升。

第一部分  专项检查完成情况

一、课程标准修订情况

组织12位校内外专家和教师审阅100门课程标准，填写“课程标准审核要点”。建议在以下方面继续完善：

1.课程的性质

课程性质中表明是与企业合作开发的课程，既然与企业合作开发课程，企业师资应有表述，企业师资的作用，在课程建设中的任务等需明确。应阐明本课程与前导课程、后续课程的逻辑关系。

2.课程教学基本理念

教学基本理念中的阐述表达不够准确。如教学基本理念中提到“课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习”。行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。行动导向教学要求教师在教学中要把大任务分解成小任务。教师要分层次地给学生下达行动导向。

3.课程设计思路

课程设计以解决教学问题为宗旨、以教学效果最优化为目的。所以需要有学情分析以辅助课程设计指向明确。

4.课程目标

（1）素养目标内容基本与本课程关系不大，反而可以适用各类课程甚至专业。

（2）学业质量标准与课程目标建议前后对应，提高符合度。

5.课程内容与要求

（1）课程内容组织与安排，可尽量凸显职业教育类型特征。课程可强调对接新产业、新业态、新模式、新职业，反应新技术、新工艺、新规范，体现行业企业参与特征，紧贴本专业相关技术领域职业岗位的能力要求。

（2）文中已有教学重点和难点，但是缺少解决教学难点的方法，这是体现教学策略的最好出发点，也是教学设计中最关注的地方。

（3）任务和教学内容是书本章节的罗列，特别是理论+实践课程和纯实践课未体现工作任务要求，具体开展哪些实训项目不清晰。

6.课程教学团队建设

课程教学团队较简单，建设建议从师德师风建设、师资团队建设、产教融合等综合考虑，有基础目标和愿景规划。课程教学团队不等于专业教学团队，也非授课教师。

7.教材编写与选用要求

课程选择教材过于陈旧，非近三年出版教材，零几年的教材也还在使用。教材与参考书最好选用教育部规划教材，同时有与行企合作编写的活页教材、工作手册、任务工单，体现前沿性、职业性。教材除选用外校教材外，特别是教材资源较少的课程，最好能根据上海实情，与行业企业合作，共编活页教材和工作手册。

8.教学方法与策略

教学方法与策略稍显单薄，不能一般的描述，而是要针对本课程的实际，为实现课程教学目标设计教学方法与策略，应结合本课程的具体教学内容。在教学方法和手段中可采用“模块化、职业化”课程设置，实行课标中所说的“项目教学法、任务驱动式”等教学方法，引入“ 寓教于乐 ”理念，采用多种教学方法的融合运用，教学中信息多元化设计，以及“ 课程思政”融入教学。但需注意（1）教学方式需选择恰当，方法运用灵活；（2）面向全体学生，注重信息反馈与矫正；（3）重视调动学生的积极性与主动性，关注学习方法指导；(4)切忌一个课时多种教学方法，写出来了，一定要在教学活动中呈现出来。

注意“教学策略”与“教学方法”的关系。建议依据职业活动与教学活动对接，岗位技能与教学内容对接，课程思政与职业道德对接，信息化环境技术方法对接，建立教学策略。教学方法不是要解释什么是“任务驱动教学方法”，而是要求明确如何实施任务驱动教学方法。

9.学业水平评价

评价方法建议建立教学的多元评价体系：实施评价的主体有“教师评价”、“行企评价”、“学生自评”；评价场合有“课堂评价”、“实践基地（场所）评价”；评价阶段有“过程性评价”、“终结性评价”；评价方式有“课业评价”和“增值性评价”。

10.课程资源开发与学习环境创设

课程资源开发与学习环境创设与教材部分内容交叉，课程资源开放与学习环境创设应应注重“数字化教学资源建设”“网络资源建设”。 教学资源：有无使用国家、省市级教学资源库，多媒体教材、虚拟仿真教材。

具体课程情况详见附件1.

（二）暂缓返校学生的在线学习情况

本学期暂缓返校学生共计102人，其中因疫情原因影响的学生有94位，其他6位学生生病、2位街道走兵未办理手续。作为本次期中教学检查的重要内容之一，对这些学生的学习情况做了一个全面的了解，精准到每位学生的每一门课程，其内容包括：1）在线听课学习情况；2）作业完成情况；3）教师上传（发）给学生学习资料情况；4）课后专门或单独给这些学生辅导答疑情况；5）如有学生因在线学习造成后续完成学业有困难，拟采取什么样的措施；6）因疫情没有来校学习的学生，期末课程考试有什么举措？具体情况如下：

（一）护理学院

36位学生，大部分学生在线学习认真，偶尔有学生请假，作业基本按时完成。教师学习资料均已发至班级群、智慧树和问卷星等，后续集中补课或线上答疑。期末采用线上考试、拍摄大作业视频、期末小论文方式。

（二）国商学院

共计29位学生，其中4位学生（含2位街道走兵学生）基本未上课，6位学生存在缺课现象；正常上课的学生也存在作业未按时完成的情况。教师主要通过线上补课辅导并进行qq联络和辅导答疑。关于考试，先尊重学生意见是否缓考，如果可以参加考试，采取线上智慧树考试。

（三）建工学院

6位学生均通过腾讯会议或者钉钉等平台在线听课，在职教云等平台上完成作业，整体良好。教师过微信，qq等形式发给相关学生学习资料或者辅导答疑。利用职教云等平台采用线上考试。

（四）教育学院

16位学生，大部分均线上上课，按时完成作业，个别因隔离或生病缺勤会提前请假；1位学生已办理休学。教师通过建立群，线上答疑，有问必答，等学生到校后安排集中辅导。专业理论课与线下期末考试时间一致，学生同步在“职教云”进行考试，技能考试录制视频，考虑到居家学习，教师会单独进行期末辅导。

（五）数字学院

9位学生，2位学生基本正常上课，作业大部分按时完成；2位新疆学生因时差，下午有些许迟到；5位学生上午的课程缺席率较高，下午基本全勤，作业部分课程不能按时完成。教师通过微信、智慧树等方式给学生上传学习资料，对部分课程难点，后续来校进行辅导答疑。

（六）健身指导与管理

6位学生，在线听课和作业完成都比较好，老师通过微信答疑，下学期返校后再进行线下单独辅导。

总体来讲，多数学生能正常上课，偶尔有缺课请假现象，作业大部分能按时完成。教师主要是通过微信、智慧树、qq等方式给学生发送学习材料和辅导答疑。期末考试学生参加线上考试。详见附件2。

第二部分 常规教学工作情况

一、教学基本文件的检查

本次教学文件的检查主要抽取的新进教师，基本材料齐全，具体情况如下：

1.教案：未突出重点与难点内容；教案偏简案。

2.授课计划：学时分配与人才培养方案有出入，教学内容按6课时填写，建议还是按照2课时一行。

3.教学日志的教学进程中只填写了“第几章第几节”，过于粗糙；考勤未标注日期，成绩记录只体现个别学生。

具体情况详见附件3.

二、教研室教研活动开展情况

各教研室教研活动，只要是布置相关工作，如开学初教学安排及检查、课程标准修订、期中教学质量检查，传达学校会议精神，集体备课等。具体检查情况详见附件4：2022-2023学年第一学期教研活动记录本检查情况，建议各教研室增加专题研讨会，而非教学工作布置。

三、学生座谈会反馈情况

教务处于2022年11月30日分别召开了2021级和2022级学生座谈会，记录详见附件5：2022-2023学年第一学期学生座谈会记录与反馈。每个专业2名学生代表参加。每个专业学生从教师的师德师风、教学态度、授课情况、教材、教师教学信息化应用等方面都发表了一些有参考价值的建议。

主要问题有：

1.因上学期疫情影响，本学期的课程安排比较满；

2.希望学校多抓学生的考证计划。

3.早晚自习氛围比较差，且白天满课，再上早晚自习，还要完成作业，学生认为得不到休息，上课会犯困。

4.其他诸如食堂饭菜、宿舍热水、宿舍不能用吹风机等问题已反馈后保处，关于核酸检测问题已与二级院系和学生处沟通。

教务处已与相关学院和职能部门沟通，二级院系也比较重视，与相关教师进行了谈话，教务处也将继续跟进。

四、教师未及时登录学生出勤情况

下表统计的是1-12周的数据，任课教师数包含外聘教师和校内兼课教师，次数以2节课为1次计算。共计24人未登录学生考勤系统，其中校内教师18人，外聘教师6人。教师未及时登录学生出勤情况有得到明显改善，1-4周任课教师均按时网上考勤，5-12周未考勤主要是集中在周五，双休日教师很容易忘记考勤。

表3教师未及时登录学生出勤情况统计表（1-12周）



教务处每周一在学校网站“工作反馈”栏目发布“未及时登录学生考勤系统的教师名单”信息，明细表详见附件6：2022-2023学年第一学期未及时登录学生考勤系统的教师名单（1-12周）。

附件：

1. 课程标准审查要点汇总

2. 暂缓返校学生的在线学习情况

3. 2022-2023学年第一学期期中教学质量检查抽查记录汇总表

4. 2022-2023学年第一学期教研活动记录本检查情况

5. 2022-2023学年第一学期学生座谈会记录与反馈

6. 2022-2023学年第一学期未及时登录学生考勤系统的教师名单（1-12周）

教务处

2022年12月7日